Mapa Conceptual Aprendizaje Autónomo: Eje Articulador de la Educación Virtual

Este mapa conceptual fue realizado de la lectura "Aprendizaje Autónomo: Eje Articulador de la Educación Virtual" del Curso Propedéutico UNADM, páginas 28-33.

Lectura Estudiante en Línea

¿Qué es ser un estudiante en línea?

                                                                                                           “Estudiar no es un acto de consumir

                                                                                                            ideas, sino de crearlas y recrearlas.”

                                                                                                            Paulo Freire

Resumen

 

Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) transforma de cómo interactuar y sobretodo la manera de aprender, la prueba está en que hay escuelas virtuales para así poder realizar nuestros estudios en tiempos organizados de acuerdo a nuestras actividades diarias para poder cumplir con lo comprometido. Esto implica retos y desafíos para aspirar a ser un estudiante en línea.

Antes de abordar las características y retos  conlleva ser un estudiante en línea, es importante mencionar brevemente etapas y evolución  modalidad abierta y a distancia, para que  resulte fácil el rol de asumir en esta modalidad.

Etapas de la modalidad abierta y a distancia.

Basado en Ortíz (1998) y Palacios-Jiménez (2005).

En un entorno virtual no hay lugar para un aprendizaje pasivo y dirigido, se caracteriza por sumisión del alumno ante el conocimiento absoluto e inapelable del profesor; sino que, tendrás que convertirte en un agente activo de tu propio aprendizaje. Etapa 4. Enseñanza colaborativa en Internet, surgimiento de la educación en línea, propicia cambio sustancial, convertirse en estudiantes; este cambio de rol Bautista, Borges & Forés (2006) mencionan que los estudiantes, mantienen pautas de funcionamiento fundamentadas autonomía y madurez, el alumno tradicional dependiente de la acción e instrucciones del docente.

Es importante, que “La educación a distancia se basa en un diálogo didáctico mediado entre docentes de una institución y los estudiantes que, ubicados en espacio diferente al de aquellos, aprenden de forma independiente o grupal.” (García Aretio, 2014, pág. 19). 

Características que debes poseer como estudiante, y retos a los que enfrentarás para lograrlo dentro de la educación en línea:

 Actitud proactiva. Dispones de un amplio margen de libertad y autonomía, permitirá tomar decisiones a tu propio aprendizaje y desempeño, de tu objetivo planteado.

Compromiso con el propio aprendizaje. Eres responsable de tu aprendizaje, te conviertes en agente activo y autogestor del mismo.

Conciencia de las actitudes, destrezas, habilidades y estrategias propias. Vas desarrollando y aplicando para aprender a aprender. Generar y potencializar estrategias faciliten recepción y análisis de la información, te permitan acceder a información en cualquier momento, lugar, forma, y lo más importante, al ritmo que tú decidas.

Actitud para trabajar en entornos colaborativos. Tienes oportunidad conocer a diferentes personas, lugares, estrategias de estudio, e historias de vida, que podrás aprender, no perder de vista el aprendizaje entre pares enriquece tu propio proceso cognitivo y de desarrollo.

Metas propias. Establecer metas más allá de asignaturas o cursos, y buscar alternativas en caso de tener inconvenientes y evitar  a que llegué por sí sola la solución. Es importante que no pierdas de vista que en esta modalidad los límites, los pones tú.

Aprendizaje autónomo y autogestivo. Generar destrezas en relacio´n con la comunicación, la búsqueda, la selección, la producción, la difusión de la información y el conocimiento.

Retos

Dejar atrás el aprendizaje dirigido. Aprender a ser autogestivo, autocrítico y reflexivo, la decisión a tú propio aprendizaje y desempeño, depende solo de ti y de tu administración del tiempo.

Evita memorizar y repetir el conocimiento. Más bien analízalo, procésalo, aprópiate de él y proyecta tu saber.

Dejar atrás los entornos competitivos. En el trabajo colaborativo no nada más enriquece tú propio conocimiento, sino que también fortalece tú aprender a aprender.

Gestión y administración del tiempo. Crear una agenda de actividades, permita programar todas las actividades que debes realizar, esto permitirá administrar tus tiempos

Destrezas comunicativas. Potencializar habilidades de lectura y escritura. Evitar uso excesivo de mayúsculas, se consideran Netiquetas, las cuales significan gritar.

El desafío más grande al que te enfrentarás es convertirte en todo un alfabeta digital. Es decir, “conocer cuando hay una necesidad de información; identificar las necesidades de la información; trabajar con diversas fuentes y códigos de información; saber manejar la sobrecarga de información y discriminar la calidad de las fuente de información; organizar la información; usar la información eficazmente; y saber comunicar la información encontrada a otros.”(Cabero Almenara & Llorente Cejudo, 2008, pág. 13). Recuerda, que se trata de navegar en la red y no naufragar en ella.

Algunos mitos relacionados con la educación en línea:

• Es fácil y sencillo estudiar en línea, solo hay que estar en la computadora y ya.

• No hay que leer nada, basta con copiar y pegar la información que se encuentre en la red.

• Como no me conocen (físicamente), puedo dejar de estudiar en cualquier momento.

Primer mito: creen que estudiar en línea es dificil y muy complicado deben ser un experto en la tecnología. Conforme vayas avanzando te irás dando cuenta son totalmente falsos, ser un estudiante en línea no es fácil ni difícil, solo con aplicar estrategias y acciones permitan autogestionar tu aprendizaje, resulta fundamental crear un compromiso contigo y con tu aprendizaje, desarrollar comprensión lectora, entender lo que lees evitará frustraciones y pérdidas de tiempo.

Fuentes de información

Bautista, G., Borges, F., & Forés, A. (2006). Didáctica universitaria en Entornos Virtuales de Enseñanza-Aprendizaje. Madrid: Ediciones Narcea.

Cabero Almenara, J., & Llorente Cejudo, M. (2008). La alfabetización digital de los alumnos. Competencias digitales para el siglo XXI. Revista portuguesa de pedagogía, 7-28.

García Aretio, L. (2014). Bases, mediaciones y futuro de la EaD en la sociedad digital. Madrid: Editorial síntesis.

Ortíz, J. R. (1998). La educación a distancia en el umbral del nuevo paradigma telemático. Recuperado el 19 de Agosto de 2014, de http://goo.gl/TNEVsb

Palacios-Jiménez, N. M. (2005). Un panorama de la educación a distancia. Revista Médica del Instituto Mexicano del Seguro Social, 461-463.